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智慧教育 智慧校园 智慧课堂
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优质回答随着大数据、人工智能的迅猛发展，信息技术以前所未有的和气势，强烈地冲击着社会生产生活的方方面面，成为当今世界发展的重要驱动力，也为教育行业的快速发展提供强大支持。
自教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革后，我国教育信息化发展已清晰地呈现出智能化、开放化、个性化与社交化等特征，“智慧校园”也应时而生。
新中新智慧校园（图源网络）
智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。
智慧校园=1个数据中心+智慧校园基础设施 +八类智慧校园应用系统+智慧性资源。八类智慧校园应用系统分别是：学生成长类智慧应用系统、教师专业发展类智慧应用系统、科学研究类智慧应用系统、教育管理类智慧应用系统、安全监控类智慧应用系统、后勤服务类智慧应用系统、社会服务类智慧应用系统、综合评价类智慧应用系统 。智慧校园简而言之就是要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。
新中新智慧校园（图源网络）
据前瞻产业研究院报告，假设物价水平不变(即通胀和设备降价抵消)，假设未来6年学校的建设2%的每年复合平均增速发展，到2026年我国智慧校园的建设渗透率达到40%，则我国智慧校园的市场规模将超过1890亿元，行业发展复合平均增速将约为14%。
目前我国各个学校正在火热建设智慧校园，许多高校也在加快智慧校园建设。譬如打造的校园一卡通就是典型的例子，将衣食住行利用互联网技术进行结合，不仅大大方便学生的出行社交，而且使校园更加智能化、安全化。
同时，包括智慧教室、校园网络、智慧安防、智慧教务系统等诸多子应用的全面布局，也为共同营造智慧校园的广泛建设打下良好基础。
新中新智慧校园（图源前瞻产业研究院）
北京新中新诚通信息技术股份有限公司是中国一卡通领域的领军者，专注于新中新一卡通系列产品的研发与生产，为校园的科技化管理及构建智慧校园生活服务生态圈提供完整的解决方案。
其高校智慧校园解决方案以“用智慧化构建幸福校园，保障师生快乐工作学习”为理念，打造立体多元的校园生活智慧化服务生态体系。应用场景覆盖到学习、餐饮、公寓、运动、出行、安防等方面。
新中新智慧校园一卡通系统是架构在校园网上，以感应式射频IC卡为媒介，综合提供身份识别与电子支付服务功能的系统平台，以及其架构在此平台上的各种信息化应用系统。解决问题的实质是以卡代证、以卡代币、一卡多用，实现统一身份认证、统一支付和结算等。
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智慧校园都包含些什么
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优质回答所谓智慧校园（Smart campus ），指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
主要内容：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。”
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人工智能教育系统是什么意思
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优质回答一、智慧教育系统是什么
智慧教育系统将依托计算机和教育网，全面深入地利用以物联网、云计算等为代表的新兴信息技术，重点建设教育信息化基础设施，开发和利用教育资源，促进技术创新、知识创新，实现创新成果的共享，提高教育教学质量和效益，全面构建网络化、数字化、个性化、智能化、国际化的现代教育系统，智慧教育系统推动教育改革与发展的历史进程。
二、智慧教育系统的作用
1、实现教育现代化的重要步骤
智慧教育就是必须要充分利用现代科学技术手段，推动教育信息化，大力提高教育的现代化水平。智慧教育是教育现代化的重要内容通过开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的发展进程。
2、有利于全体国民素质的提高
智慧教育是以现代信息技术构建为基础的开放式网络教育，使受教育者的学习不再受时间、空间的限制，保障了每一个国民接受教育的平等性。开放式的教育网络为人们持续学习提供了保障，同时也为全体国民提供了更多的接受教育的机会，教育信息化对全体国民素质的提高具有重要意义。
3、促进创新人才的培养
智慧教育可以让学生根据个人志趣与个性差异对所学的知识和学习进程进行自主选择，学生还可以对学习的相关内容信息检索、收集和处理，从而发现学习问题并及时解决，这不仅有利于提高教育质量和教育效率，而且还有利于培养学生的创新精神和创造能力，这对创新人才的培养具有重要的意义。
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多技术融合和智慧教育的区别
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优质回答多技术融合和智慧教育的区别：
多技术融合：指多元融合技术，是指多种数据的融合或集成技术。数据融合是20世纪80年代形成和发展起来的一种综合信息处理技术，它充分利用多源数据的互补性和计算机的高速运算与智能来提高结果信息的质量。
智慧教育：即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
智慧教育的意义作用
智慧教育是依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形态和教育模式。智慧的教学模式是整个智慧教育系统的核心组成。
教育信息化在未来将在教育云平台上进行展现，随着教育信息化平台的发展应用，根据教育部的十二五规划，教育信息化将为现有的教育网、校园网进行教育信息化升级，新一代教育网必然成为未来教育信息化的基础。
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智慧教育是什么如何定义智慧教育
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优质回答智慧教育是指教育信息化，是指在教育领域全面利用现代信息技术促进教育改革和发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化、多媒体化，基本特点是开放、共享、互动、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化有两个意义。将信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才。将信息技术手段有效地应用于教育和科研，重视教育信息资源的开发和利用。教育信息化的核心内容是教育信息化。教育是教育领域的中心工作，教育信息化是教育手段的科技化、教育传播信息化、教育方式的现代化。在教育信息化、教育过程中，更全面地利用以计算机、多媒体、网络通信为基础的现代信息技术，促进教育改革，适应即将到来的信息化社会提出的新要求，深化教育改革，实施素质教育具有重要意义。
教育信息化的发展带来了教育形式和学习方式的重大变化，促进了教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了很大的冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对改变教育思想和观念、深化教育改革、提高教育质量和效率、培养创新人才具有重要意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。根据智慧教育报告，智慧教育是物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术创造的物联化、智能化、感知化、无所不在的教育信息生态系统，是数字教育的高级发展阶段，旨在提高现有数字教育系统的智能化水平，实现信息技术与教育主流工作的深度融合。智慧教育是一个庞大的系统，包含智慧环境、智慧教育、智慧学习、智慧管理、智慧科学研究、智慧评价、智慧服务等核心要素。创新的应用科学技术提高教育智慧，构建和谐可持续的教育信息生态系统，培养大批智能人才，是信息时代智慧教育的最终目标。
教育信息化的概念是20世纪90年代随着信息高速公路的建设而提出的。在美国的“信息高速公路”计划中，特别是将IT应用于教育作为21世纪教育改革的重要手段，美国的这一举动引起了世界各国的积极反应。许多国家的政府纷纷制定了将本国IT应用于教育的计划。中国从20世纪90年代末开始，随着互联网技术的迅速普及，整个社会的发展和信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响，“社会信息化”的提法开始出现，随着教育改革和发展的联系，“教育信息化”的提法也开始出现。政府的各种文件已经正式使用了“教育信息化”的概念，非常重视教育信息化的工作。
从技术属性来看，智能教育的基本特征是数字化、网络化、智能化、多媒体化。数字化使教育信息技术系统的设备简单，性能可靠，标准统一，网络化使信息资源共享，活动时空少，人际关系容易实现，智能化使系统能够将教学行为人性化，人机通信自然化，繁杂的任务代理化，多媒体化，整合新媒体设备，虚拟化信息表象多元化，复杂的现象从教育属性来看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、互动性和合作性。开放性打破以学校教育为中心的教育体系，使教育社会化、终身化、自主化成为可能。共享性是信息化的本质特征，可以让全体学习者共享大量丰富的教育资源，使用无穷无尽。交互性能通过人与机器之间的双向沟通和人与人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、学生与学生、学生与他人之间的多方面交流。合作性为教育工作者提供了更多人、人、机器共同完成任务的机会。
现代经济学认为获取信息是克服人类无知的唯一方法。信息检索需要成本(即交易成本)，其中信息传递成本占很大比重。传统教育采用“师傅带徒弟”的完整面试方法，耗费大量人力物力，也是一种社会资源浪费。网络教育的高速信息传递功能无疑大大降低了整个社会的信息传递成本。随着远程教育项目的实施，学生可以共享优秀的教育资源和高质量的教育信息。不可否认，作为知识传播者的教师，水平也参差不齐，收件人收到的信息质量也有很大的不同。远程教育可以有效地保证最好的教师制作课件传输的信息质量。
包括教育在内的权力平等是人类共同追求的目标值之一。但是，由于人们现实的经济环境和经济条件的差异，无论政府、民间团体和个人如何努力，仍然存在相当多的青少年和成人困难来源“大学梦”或“持续教育梦”。远程教育学生可以在学习点或家里使用在线在线教育平台，根据相关专业教育日程，根据自己的学习特点、工作和生活环境，进行“不能到达课堂”的自主学习。远程教育的低成本运营费带来了新的教育市场变化，大大增加了更多学生，特别是贫困学生，无法谋生的成年人实现梦想的机会。(四)智能教育信息交换的优势
教学现代化改变了传统的以教师为主的单向教学方法，形成了以学生为主体、教师为主导的双周教学方法。教育信息化利用信息技术改变传统教学模式，实施互动式教育。学生可以通过在线教育平台随时按需和下载在线教育资源，还可以利用在线交互功能与教师或其他学生进行交流。通过双向视频等系统，可以共享优秀教师的远程授课和辅导，充分利用互联网的互动优势开展学习活动。这样，所有学生都可以自由地发挥创造力和想象力，成长为可以探索的新人才。互联网、云计算、物联网等技术的迅速发展对高校教育的信息化建设产生了深远的影响，学校信息化进入了“跨越式”发展阶段。在高校的正规教育中，信息化对以教师为中心、面对面、“黑板粉笔”为主导的传统教育模式产生了巨大冲击。
信息技术进入传统教室，多媒体、网络等新技术取代“黑板粉笔”，使课堂教学更加生动有效。另外，信息化带来了许多网络数字化教育的新模式，这些新的教育模式不仅与传统模式相比样式新颖，还引入了很多新的教育理念，如以学生为中心的强调。更加重视发挥学生的主动性等个性化教育方式。信息化从各方面影响了高校教育，内容和形式发生了巨大变化，教育信息化建设逐渐围绕“智慧”的理念，开始打造信息时代的“智能校园”。以智能校园为基础的教育信息化建设，可以提高学校信息服务和应用的质量和水平，建立开放、合作、智能化的信息服务平台。
教育行业的信息化不仅包括教育行业本身的需求，还包括对整个社会进步对教育资源有效利用的深入需求。因此，整体信息化需求一直保持较高水平。尤其是教育行业用户对数据中心建设中先进性、性能和易管理性的基础设施解决方案有更明确的要求。众所周知，云计算、物联网、教育信息化建设等网络基础设施应用始终是首要任务，再好的体系结构如果没有可靠的基础设施，不仅很难达到预期的效果，还可以做出更多的努力。此外，在教育信息化建设中，还存在扩大的系统应用、不断增加的IT负载、系统复杂性、提高基础设施可用性要求等。
从硬件系统、软件系统、教育资源方面重视教学，重视管理，重视学生学。以前我们做的教育信息管理系统、教育资源仓库、软件建设都是我们教育界的普遍规律，从教师管理支持、教师教育支持、学生学习支持、教师教育到学生学习。第二个方面需要从信息技术(IT)回到教育。教育信息化的产业价值链不能停留在颠倒的金字塔形态上。第四个方面是教育信息系统，教育软件智能化的程度要逐渐提高。具有部分决策支持、推理、推理、知识重组的智能辅助决策系统可能会得到进一步改进。
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5G+智慧教育框架
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优质回答5G+智慧教育中国电信通过“5G+天翼云”和人工智能技术，支持远程课堂、辅助教学分析、VR互动教学等业务场景，让优质教育资源一触极达。信息仅供参考，天翼看家，七天监控视频回看，随时查看，安心到家，详情可登录广西电信网上营业厅查看，客服241号为你解答，
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智能教学系统有什么作用
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优质回答什么是智能电教系统？
智能电教系统多数用于监所看所守等场所，便于被监管人观看广播播报。
那么，智慧监所智能电教系统是如何管理的呢？
智能电教系统对有线闭路电视和广播节目播放进行统一管理；对多种节目源进行播放管理；被监管人员一日作息时间广播播报；能够预约安排教育节目并定时自动播放；支持文本转换语音；网络实时广播或电视进行教学功能（话筒广播、视频图像网络直播），支持视频直播时自由切换教学老师图像、PPT教学文案和实时绘制图像等功能。实现与总队教育资源库对接，上传下载音视频资源、接收总队规定教育内容的播放任务（诸如协查通报、通缉辨认等内容）并上传任务执行情况等。
图片参考来源于广电智能-智慧监所综合
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智慧城市给生活带来哪些改变
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优质回答1、智慧公共服务：
建设智慧公共服务和城市管理系统。通过加强就业，医疗，文化，安居等专业性应用系统建设，通过提升城市建设和管理的规范化，精准化和智能化水平，有效促进城市公共资源在全市范围共享，积极推动城市人流，物流，信息流，资金流的协调高效运行，在提升城市运行效率和公共服务水平的同时，推动城市发展转型升级。
2、智慧城市综合体：
采用视觉采集和识别，各类传感器，无线定位系统，RFID，条码识别，视觉标签等顶尖技术，构建智能视觉物联网，对城市综合体的要素进行智能感知，自动数据采集，涵盖城市综合体当中的商业，办公，居住，旅店，展览，餐饮，会议，文娱和交通，灯光照明，信息通信和显示等方方面面，将采集的数据可视化和规范化，让管理者能进行可视化城市综合体管理。
3、智慧政务城市综合管理运营平台：
此类项目已有实际落地案例，天津市和平区的“智慧和平城市综合管理运营平台”包括指挥中心，计算机网络机房，智能监控系统，和平区街道图书馆和数字化公共服务网络系统四个部分内容。
4、智慧安居服务。
开展智慧社区安居的调研试点工作，在部分居民小区为先行试点区域，充分考虑公共区，商务区，居住区的不同需求，融合应用物联网，互联网，移动通信等各种信息技术。
5、智慧教育文化服务：
积极推进智慧教育文化体系建设。建设完善我市教育城域网和校园网工程，推动智慧教育事业发展，重点建设教育综合信息网，网络学校，数字化课件，教学资源库，虚拟图书馆，教学综合管理系统，远程教育系统等资源共享数据库及共享应用平台系统。
6、智慧服务应用。
组织实施部分智慧服务业试点项目，通过示范带动，推进传统服务企业经营，管理和服务模式创新，加快向现代智慧服务产业转型。
7、智慧健康保障体系建设。
重点推进“数字卫生”系统建设。建立卫生服务网络和城市社区卫生服务体系，构建全市区域化卫生信息管理为核心的信息平台，促进各医疗卫生单位信息系统之间的沟通和交互。
8、智慧交通。
建设“数字交通”工程，通过监控，监测，交通流量分布优化等技术，完善公安、城管、公路等监控体系和信息网络系统，建立以交通诱导，应急指挥，智能出行，出租车和公交车管理等系统为重点的，统一的智能化城市交通综合管理和服务系统建设。
智慧城市体验馆建设简介：
需要针对智慧城市这个概念的深体会和深研究，去解读智慧城市的科技概念，智慧城市所带来的社会价值，智慧城市与社会各行各业的贯穿；
同时也需要将智慧城市的概念，功能，受众群体和行业，特殊性，未来价值等知识以另外的一种展示文字表述出来，将智慧城市的内涵通过一条逻辑思维线贯穿。同时还需要和展示设计的空间要结合。在展示策划的过程中要充分考虑展示内容的互动性和知识性，趣味性。
内容参考：百度百科-智慧城市
以上就是道尔智控小编解答(挽你何用)分析关于“智慧城市给生活带来哪些改变”的答案，接下来继续为你详解用户（幽殤）贡献“校园安防监控设备系统”的一些相关解答，希望能解决你的问题！
校园安防监控设备系统
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优质回答安防监控系统主要包含前端部分、传输部分、控制部分、电视墙显示部分、防盗报警部分、系统供电部分。
①云台
②支架
③防护罩
④监视器
⑤视频放大器
⑥视频分配器
⑦视频切换器
⑧画面分割器
⑨录像机
安防监控系统
是应用光纤、同轴电缆或微波在其闭合的环路内传输视频信号，并从摄像到图像显示和记录构成独立完整的系统，能实时、形象、真实地反映被监控对象，可以在恶劣的环境下代替人工进行长时间监视，通过录像机记录下来。视频安防监控系统video surveillance & control system（VSCS），指利用视频探测技术、监视设防区域并实时显示、记录现场图像的电子系统或网络。
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智慧教育环境下教学模式介绍
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优质回答一、教育信息化与智慧教育
教育信息化的概念起始于20世纪90年代，旨在教育领域中全面深
入地运用现代信息技术来促进教育改革与教育发展。(黄荣怀等，2006)当前，我国教育信息化正处于从初步应用融合阶段迈向全面融合创新的过渡阶段，无论
从国家地区的宏观层面、学校组织的中观层面，还是学习者个体层面来看，教育信息化都是一个平衡多方关系、创新应用发展、追求卓越智慧的过程。(祝智庭
等，2012)因此，推动教育信息化的进一步发展，是创新人才培养模式的必然选择。
智慧教育作为教育信息化的高端形态，在全球范围内的
呼声越来越响，影响也越来越大。近10年来，全球很多国家开展了一系列智慧教育的研究和实践。2006年6月，新加坡公布了为期10年的宏伟计划——“智
慧国家2015”(Intelligent Nation
2015,IN2015)，其目标是：利用无处不在的信息通信技术将新加坡打造成一个智慧的国家、全球化的城市，总投资约40亿新元。2011年10月，
韩国教育科学技术部发布了《推进智能教育战略施行计划》，将智慧教育作为国家信息化的战略重点优先部署。(朴钟鹤，2012)2012年，由计算机科学、
教育学、环境学、教育技术学等领域的国际专家发起的“国际智慧学习环境协会”成立，《智慧学习环境国际期刊》(Journal of Smart
Learning
Environment)同年创刊，首次国际智慧学习环境大会于2014年7月在香港教育学院召开。而我国早在2005年就成立了“中国智慧工程研究
会”，致力于研究智慧科学，培育智慧人才，提高中华民族的智慧水平和创新能力，为中华民族的伟大复兴贡献力量。(中国智慧工程研究会，2014)
一般认为，智慧教育这一词语来自于钱学森的“大成智慧学”。(展立新等，2013)钱学森在培养科技创新人才的教育构想中提及“集大成、得智慧”，并提
出四种构想，即：(1)用现代科学技术体系结构培养和教育学生；(2)让大学生懂得系统科学；(3)让科学和艺术“联姻”；(4)改革数学课程。(杨桂青
等，2009)钱学森对智慧教育的系统理解可以归纳为“大成智慧学”。他认为，纵观近当代的教育发展史，“我们从西方文艺复兴时期的全才伟人；走到19世
纪中叶的理、工、文、艺分家的专家教育；再走到20世纪40年代的理工结合加文、艺的教育体制；再走到今天的理工文(理、工加社科)结合的萌芽。21世纪
我们又回到像西方文艺复兴时期的全才了；但有一点不同的是，21世纪的全才并不否定专家，只是这位全才大约只需一个星期的学习和锻炼就可以从一个专业转入
另一个不同的专业。”(钱学敏，2004)钱老的这种观点可能与当时他所处的时代背景和要完成的使命具有密切的关系。当时，钱老从国外归来受命负责主持我
国的原子弹研制项目，他需要协调当时国内各个领域参与该项目的专家，这就需要不同学科领域的专家通力合作，把理、工、文、艺结合起来走向大成智慧。因此，
钱老谈的“大成智慧学”其实是指当人面对变幻莫测而又错综复杂的事物时，能够迅速做出科学、准确而又灵活、明智的判断与决策，并能不断有所发现、有所创
新。
在计算机领域，智慧一词从语境和理解两个维度，经历了从数据(Data)到信息(Information)、再到知识
(Knowledge)和智慧(Wisdom)的过程。过去人们更多关注“数据”和“信息”，强调对经验的理解；未来人们将更多关注“知识”和“智慧”，
重视对新奇事物的探究。从“理解”的维度来看，研究、吸收、操作、互动和反思是人类认识知识的五个阶段和过程，也可以简单理解为是数据挖掘的过程。从“语
境”的维度来看，“数据”强调对某些“部分”的收集，“信息”强调若干“部分”的联结，“知识”强调一个“整体”的形成，“智慧”则强调多个“整体”之间
的联结(见图1)。
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